Нужно ли обучать детей профессионально танцевать?

На первый взгляд, ответ на вынесенный в заголовок вопрос очевиден: конечно, детям нужно танцевать! Помимо того, что танец весьма эстетичен, обучение детей танцам способствует гармоничному физическому развитию ребёнка, учит его общаться с другими детьми не только на уровне «Машка, дай мне математику списать, а не то я тебя за косичку дёрну», но и на уровне высокой культуры. В конце концов, обучение детей танцам делает наших детей благороднее и возвышеннее, что в наше время весьма важно.

С удовольствием подпишусь под всем вышеуказанным, однако хочу обратить ваше внимание на слово «профессионально». Танцевать профессионально не всегда означает с помощью танцев зарабатывать себе на хлеб насущный – если человек специально обучается технике и философии танца, причём делает это под руководством людей, знающих в танцевальном искусстве толк, он уже будет профессионалом в танце. В полной мере это относится и к детям, обучающимся танцам.

Мы все родились, а многие и выросли, в стране счастливого советского детства, и поэтому прекрасно знаем, что в ту эпоху главным местом «окультуривания» подрастающего поколения была музыкальная школа. Хореографии по каким-то непонятным причинам раньше уделялось гораздо меньшее внимание в педагогике, нежели музыке и вокалу. Однако за последние полтора десятилетия искусство танца стало весьма популярно среди родителей. Число мальчиков и девочек, приводимых мамами и папами в танцевальные кружки, студии и школы, сравнимо лишь с наплывом детей в теннисные академии в последние несколько лет. Но все мы знаем, что любой вид деятельности, напрямую затрагивающий физическое, психологическое и духовное развитие детей, должен быть пристально и придирчиво рассмотрен на предмет возможный подводных камней.

Стоит сразу заметить, что в самом танце таковых опасных явлений, которые могли бы негативно повлиять на формирующуюся детскую личность, практически нет. Конечно, танцы бывают разные, вплоть до таких, в которые включены сложнейшие акробатические и гимнастические элементы, чреватые травматизмом, однако дети в подобных танцевально-спортивных композициях за редким исключением не используются. Но в целом умение танцевать может только пригодиться в жизни, а никак не помешать.

Если вы приняли решение разнообразить жизнь вашего сына или вашей дочери, привить ей великосветский лоск и просто научить красиво двигаться под музыку, тогда вам нужно взять его или её за руку и отвести в танцевальную школу для обучения танцам. В Москве и крупных городах-миллионнерах найти подобное заведение не проблема, в населённых пунктах поменьше такой широты выбора нет, хотя практически в любом городе при дворце культуры или при бывшем дворце пионеров наверняка найдётся хореографический кружок.

Само собой разумеется, что в наше время практически все танцевальные школы платные. Если говорить о примерной стоимости посещения хореографической студии для ребёнка, то в среднем (если не брать элитные школы, где преподают самые-самые лучшие педагоги и бывшие звёзды танцевального искусства) эти цифры примерно одинаковы для столицы и для провинции – 8-12 занятий в месяц на одного ребёнка обойдутся в сумму 800-1200 рублей. Если вы готовы расстаться с таким количеством денежных знаков, вас будут ждать с распростёртыми объятиями и проведут с вами собеседование-просмотр. Собеседование в большей степени будут проводить с вами, расспрашивая о том, каковы особенности характера и поведение вашего отпрыска, что он любит, а что нет. А просмотр будет проходить ваш ребёнок. Причём целью этого просмотра будет не принятие решения, принимать или не принимать этого ученика, определение того, в какую группу его направить. Не секрет, что все мы разные, таланты у нас у всех свои, и нередко бывает так, что даже пятилетний карапуз более музыкален и более пластичен, нежели десятилетний ребёнок, несмотря на всё желание и старание последнего. Поэтому для педагогов школы нет никакого смысла составлять группы исключительно по возрастным признакам: гораздо эффективнее составлять группы по уровню танцевальных умений. Именно для этого при поступлении ребёнка и просматривают на танцевальную одарённость.

С этого момента, собственно говоря, и начинается обучение детей танцам. Обычно танцевальные школы включают в свои программы различные направления, от бальных танцев до современных. Правда, иногда встречаются и специализированные заведения, где культивируются отдельные танцевальные стили. В этом случае вы (естественно, посоветовавшись с ребёнком) должны определиться, какое направление ближе вам и вашему дитяте.

Продолжительность занятий варьируется от физической выносливости детей и методических разработок педагогов, но в среднем одно занятие, включающее в себя разминку и непосредственно отработку отдельных танцевальных движений или составление композиционного рисунка, составляет около часа. Также варьируется и число занятий в течение недели, обыкновенно их бывает 2-3. Помимо групповых занятий возможны и занятия в индивидуальном порядке, когда ребёнок занимается тет-а-тет с преподавателем, который разрабатывает специальную программу для конкретного ученика. Лишним, наверное, будет говорить, что стоимость таких занятий значительно выше, чем цена групповых занятий. В каждой школе и в каждом индивидуальном случае расценки свои, однако, размер платы обычно вырастает в разы.

Венцом обучения является овладение отдельными танцами и целыми танцевальными направлениями. Однако для большинства детей, которым родители не ставят целью становится корифеями, главными целями танцевального обучения имеет укрепление мышц, развитие пластичности и чувства ритма. Разучиваются элементарные, а затем всё более сложные движения, которые со временем объединяются в танец. Немалое значение для маленьких детей, в особенности для девочек, имеет и то умение красиво, с эстетической и стилевой точки зрения правильно, без вульгарности и пошлости носить одежду и преподнести себя, которое они попутно приобретают при занятиях в танцевальных школах. Правда, иногда занятия обучения детей танцам воспринимаются детьми и педагогами неверно, как своего рода первые шаги в модельном бизнесе и искусстве хождения по подиуму, однако это случается нечасто и должно немедленно пресекаться родителями. Дети должны быть детьми и вести себя соответственно, а не копировать бездумно манеру взрослого поведения.

Отдав должное всему тому ценному и полезному, что дают ребёнку занятия танцами и вкратце описав, что его ждёт в среднестатистической российской хореографической школе, укажем на те не слишком позитивные моменты, которые могут возникнуть при обучении детей танцам. Во-первых, следует обратить внимание на тот возраст, когда ребёнок начинает свою танцевальную «карьеру». В этом вопросе среди хореографических школ, студий и секций царит полнейшее разнообразие: детей набирают и с 7 лет, и с 5 лет, и с 4 лет, и даже трёхлетние малыши нередко имеют возможность стать учениками танцевальных школ. Безусловно, педагоги должны следить за тем, чтобы физическое и психологическое (умение подчиняться дисциплине, выполнять распоряжения учителя, не отвлекаться от главного занятия самому и не отвлекать других) развитие карапуза было достаточным для вполне серьёзного занятия танцами. Но здесь нужно обратить внимание на такой момент, как финансовая заинтересованность преподавателей таких школ. Ведь от количества учеников напрямую зависит их доход, чем больше учащихся, тем большую зарплату получат педагоги. И в этой связи случается так, что педагоги записывают в группы даже тех детей, которым объективно лучше было бы ещё немного повременить с такими серьёзными физическими и психологическими нагрузками. Поэтому в этом вопросе особенно внимательны, должны быть родители.

Другим моментом, который нужно принимать в расчёт, является уровень профессионализма тех людей, которым вы доверяете своего ребёнка. Та отчасти идиллическая картина, что нарисована выше и где изображена образцовая танцевальная школа, отнюдь не всегда имеет место быть в нашей суровой действительности. Встречаются, как и во всех других профессиях, люди, чей уровень квалификации недостаточно высок не то, что для подготовки артистов Большого театра, но даже для грамотного обучения азам хореографии детей. Выяснить это довольно непросто, однако есть два почти безотказных критерия. Первый: если вы замечаете, что разные дети абсолютно по-разному выполняют одно исходное танцевальное движение, причём это случается не раз и не два, а систематически, следовательно, педагог не в состоянии донести до разных детей то, чего он хочет от них добиться. Второй критерий ещё более нагляден: если вы видите, что ребёнок не получает удовольствия от своих занятий, ему не нравится на них, к походам в секцию он относится как к каторге, это означает, что там его не смогли заинтересовать и увлечь. В этом случае нужно менять танцевальную школу.

И, наконец, затронем наиболее важную проблему. Дело в том, что занятия танцами на довольно серьёзном уровне дело очень сложное, выматывающее, прежде всего физически. И это относится к любым видам хореографии, не говоря уже о вершине, балете, в котором человек работает, как в спорте высоких достижений, на износ. А ведь большинство родителей, замечая у своего чада танцевальные способности, впадают в азарт и уже не могут удовлетвориться профилактически-физкультурными занятиями танцами «ради удовольствия». Им уже подавай от ребёнка серьёзных достижений, которых не бывает без кропотливого труда, отказа от многих детских удовольствий, своеобразной потери детства. И весьма распространены жизненные случаи, когда и триумфальных побед на хореографическом поприще не достигается (и это естественно, ведь не все могут быть Михаилами Барышниковыми и Майями Плисецкими), и детства с его прелестями не было и уже не будет. Поэтому предлагаю родителям, перед тем как с грандиозными планами насчёт столичных и заграничных подмостков отводить своих детей в хореографические школы, очень хорошо подумать: а нужно ли детям танцевать профессионально?