Задержка речевого развития. Когда ребенок заговорит?

С развитием речи тесно связано формирование основных познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, воображения. Поэтому очень важно внимательно наблюдать за речевым развитием ребенка, чтобы предотвратить или вовремя выявить малейшие отклонения.

Задержка речевого развития у ребенка – это отставание от возрастной нормы речевого развития в возрасте до 3-4 лет. Это значит, что у ребенка наблюдается запаздывание становления речи или ее отсутствие. У детей с задержкой речевого развития в конечном итоге формируется речь, как и у других детей, однако значительно позже.

Какими темпами в норме ребенок овладевает основными навыками речи?

В возрасте трех месяцев у малыша наступает период, когда проявляется так называемый «комплекс оживления». Ребенок улыбкой и радостными беспорядочными звуками реагирует на обращение к нему.

К четырем месяцам возникает «гуление». Ребенок издает звуки, похожие на сочетания «гы», «аха» другие.

Пять месяцев – период «мелодичного гуления». Малыш тянет гласные звуки, изменяя интонацию. Услышав речь взрослых, поворачивается на звук. В это время может появляться случайный лепет – беспорядочные сочетания гласных и согласных звуков.

В полгода ребенок прислушивается к речи взрослых. Начинается активное использования лепета – в общении с другими людьми произносит сочетания «да-да», «ма-ма», «би-би». Ребенок пытается имитировать услышанные звуки.

В семь месяцев продолжается детский лепет, возникает некое понимание смысла отдельных слов.Уже в восемь месяцев ребенок начинает учиться новым звукам речи. Подражая взрослым, может произносить слова, часто не понимая их значения.

В девять – десять месяцев лепет усложняется, возникают первые упрощенные слова типа «мама», «биби» (машина), «куп-куп»(купаться), «на», «ав». Ребенок отзывается на свое имя.

К году ребенок понимает уже около 20 слов, произносит около 10 упрощенных слов. Легко подражает взрослой речи, употребляет мотание и кивок головы в качестве «да», «нет», машет рукой в знак прощания «пока-пока». Правильно реагирует на простые слова-команды и вопросы «на», «дай», «где?» и т.д.

Второй год жизни ребенка характеризуется возникновением автономной речи. Он называет ряд предметов и понятий одним словом, образованным путем выделения аморфной части из полноценных слов ( например, «ку» для кушать, купаться, «па» для упал, лопатка, копать и тд.) Происходит активное речевое развитие. Называя предметы, ребенок еще не способен их обобщать. Узнает и называет предметы на картинках, произносит свое имя и имена окружающих, сочетает слова с жестами. К двум годам ребенок уже может изменять слова, используя множественное число существительных, прошедшее и будущее время глаголов.

Третий год – период интенсивного пополнения словарного запаса, качественного улучшения речи. Ребенок набирает до 100 новых слов в месяц, начинает употреблять фразы и простые предложения, задает вопросы «где?», «куда?», «почему?». В это время ребенок может самостоятельно образовывать новые слова, умеет обобщать понятия, может вполне понятно изъясняться с окружающими взрослыми о своих желаниях. В речи могут присутствовать заминки, грамматические ошибки, многократные повторения слов.

В четыре года продолжается совершенствование речи, исчезают некоторые ошибки, пополняется словарный запас. В случае неправильного произношения ребенком некоторых или всех звуков, уже следует обращаться к логопеду.

Такая схема развития может немного варьироваться в ту или иную сторону, в зависимости от индивидуальных особенностей развития ребенка. Но если Вы заметили существенное отставание на любом этапе, следует как можно раньше обратиться к специалистам, в первую очередь к лору. Если обследование показало, что слух ребенка в норме, нужно посетить невропатолога, который может выявить общее нарушение развития или расстройства. Если же такие проблемы отсутствуют, необходимо начать активные занятия дома, по необходимости – обратиться к детскому психологу и логопеду.

И напоследок, дорогие родители, не игнорируйте задержку речевого развития у Вашего ребенка! Не ждите, пока он «сам заговорит», ведь этого может и не произойти. Ищите и пресекайте проблему у корня, не ждите появления «цветочков» – это может тянуть за собой очень серьезные последствия.